leçon du 8 décembre 2010 - Mozart

I Philipps: les doigts courbés et non applatis lorsqu'ils sont levés

Etude n 37 de Czerny: Attention à lier les arpèges

Mozat - KV331

Intro: nouveaux doigtés
Var I: détacher les parties à détacher à la m.d !!
Var II: travailler m.g toute seule et jouer plus tranquillement les quadruples croches
Var III: pas de vagues / faire un joli son uniforme
Var IV: Jouer faible la m.g et fort et legato la m.d
Var V: ne pas presser !! être précis dans l'exécution des notes m.d (pointé, lié ...)
Var VI: ...

Sarabande de Bach

Sarabande de Bach

Sacha Menny

Journée d'automne à Paris

Cours du 27 mai 2010 - Scarlatti très correct mais ....

Philipps

• C'est comme il faut que ce soit
• "Vous êtes sur la recherche de la sonorité et cela s'entend"

Cserny, étude n°24

• Ne pas arrondir là ou il ne faut pas arrondir (il ne faut pas arrondir sur les arpèges) et arrondir les doigts là où il faut arrondir (il faut arrondir sur les gammes)
• Sino bon travail sur l'endurance
• Le début était pas mal

Nous passons à l'étude 37, nous reviendrons ultérieurement sur les autres déjà étudiées

Scarlatti

• Très correct mais il faut maintenant que vous ayez plaisir à jouer
• Ne pas jouer lourdo les parties vives, mais jouer comme un battement
• ne pas confondre: jouer avec plus d'allegresse, et jour piano .. en l'occurence jouer avec plus d'alleresse
• Deuxième exécution meilleure, voilà comme il faut faire ...
• Quand p à la m.d, jouer p à la m.g, sinon pas de sens ?

Nous passons à Schubert ... Impromptu n°2 ... à jouer chanté

Cours du 21 mai 2010 - torticoli à l'appuit

Isidor Philips - travail sur le dos

• Dos bien droit, comme fixé sur un axe mais détendu
• Tout détendre, poignets, mains, bras, dos, seuls les bouts des doigts doivent être à l'initiative de l'emprunte sur le clavier
• Ne pas relever le poignet gauche
• Regarder le clavier, se mettre dans la bulle du clavier et ne pas regarder "ailleurs"
• Travailler le n°1 très lentement dans ce contexte, puis le n°5 et 6 quelques pages plus loin
• Avec le travail des gammes, représente 40 minutes de travail
• A priori, le travail de Philips n'est pas pour les premiers pas

Travail de la gamme de La b Majeur

• Blanche, croche, double croche, et en triple croche tant que faire ce peut*
• Métronome à 60
• Ne lacher les notes, même en blanche, que quand on attaque la note suivante
• Constat d'un son bien meilleur après les exercices pratiqués sur Philips

Sonate de Scarlatti en Mi majeur

• Vous pourriez jouer cette sonate ainsi que l'autre dans vos manifestations
• Bien entendre dans les premières mesures le deuxième fa# du motif, mais pas trop fort
• Je note que Horrowitz fait des nuances, mp - p quand les mêmes motifs se succèdent, il faudra que j'en parle à mon professeur
• "Vous auriez pû aller jusqu'au bout !"

Cours du 13 Octobre

Isidor Philips

• Les doigts repliés et non allongés
• Travail sur le son
• Lentement
• Très lentement
• Les attaques doivent être préparées

Czerny - étude n°24 (enfin la dernière du cahier 1 des études "l'art de délier les doigts")

• Jouer au métronome à la noire en comptant à la croche
• Faire chanter
• Des nuances, des nuances !!! sinon c'est la mer plate
• Il manque la vélocité pour jouer légato (me semble t'il aussi)
• Travailler sur une partie ... et travailler la dernière page sinon on aura jamais finit !!

Scarlatti - Sonate en mi majeur

• Croches "détachées"
  
• Note personnelle: je travaille mains séparées pour bien apprécier la ligne mélodique

Cours du 19 Mai

Allemande

• Ne pas jouer la m.g piquée, mais portée (rester plus longtemps dur la note)
• "Si" du départ à détacher
• Tempo pas trop rapide pour être cohérent avec la courante qui se joue plus rapidement

Courante / ras

Sarabande

• Jouer la voix supérieure de la m.d seule, avec les bons doigtés, et tout le texte
• COMPTER !!
• Ajouter m.g
• Tout jouer

Gavotte

• "croche - double croches" et non "triolet de croches"
• jouer p les parties p

Polonaise

• Insister sur le contraste m.g pas fort / m.d expressive

Bourrée

• Lier les deux premières notes et celles qui doivent l'être

Menuet

• Respecter les groupes de notes: 6 croches ensembles / deux noires ensemble / une noire toute seule

Gigue

• Première partie, attention à jouer les noires pointées
• Deuxième partie: il ne s'agit pas de trille / ne pas jouer de trille

Schumann - Scènes d'enfant

• Penser à ce que voulait Schuman
• Première scène d'enfant: jouer moins fort l'accompagnement et plus expressif le chant
• Deuxième scène d'enfant: du boulot! du boulot!
• Troisème sène d'enfant: tenir la note du départ en noire JUSQU'AU BOUT

somptueuse interprétation de la suite française 6 de bach

http://www.youtube.com/watch?v=grOqnIZHY4I&feature=related

Première synthèse sur une méthode d'acquisition d'un morceau - Exemples pris avec l'apprentissage de l'Allemande

La perspective est de savoir jouer la suite entière: fouilloullou

Travail de préparation et généralité

• Déchiffrer mains ensembles
• Ne pas basculer le tronc d'avant en arrière !!

Travail sur des phrases données mains séparées puis mains ensembles

• m.g non légato : Travailler la sûreté, en prenant soin d’appliquer la même valeur à chaque note (non légato = ¾ de la valeur – c'est-à-dire « dé-ta-chée ») - tempo lent … jusqu’à « à tempo » pour le travail du son
• travailler la m.g au métronome car elle constitue la charpente
• m.g légato : faire chanter – m.g comme un archet de violon
• m.d légato : faire chanter la m.d - tempo lent … jusqu’à « à tempo » pour le travail du son – plus le tempo est lent, plus il faut faire « chanter » la voix
• Jouer les deux voix en gardant à l’esprit l’indépendance des voix – la m.d ne doit pas donner l’impression de « reposer » sur la m.g mais doit donner l’impression d’être indépendante – même remarque m.g -
• Tempo lent … jusqu’à « à tempo » -
• Jouer sans métronome et avec
• Jouer aussi une phrase en commençant par la fin de phrase précédente, pour travailler les transitions
• Appliquer les nuances

Travail sur un ensemble de phrases (une première partie)

• Insister sur les contrastes
• Jouer lent … jusqu’à « à tempo » - attention à ne pas accélérer le tempo que l’on s’est donné
• Jouer les tempos précédents au métronome : métronome qui bat à la croche et compter à la noire et vice versa

Travail sur la pièce

• « à tempo » / attention à ne pas accélérer le tempo que l’on s’est donné
• Être « cohérent » au niveau du tempo – si on joue une courante à 92, il faut jouer l’allemande à 80 – personnellement je préfère jouer l’allemande à 92, donc travailler la vitesse sur la courante

Apprendre par cœur

• A tempo / Lentement / Plus rapidement
• Avec métronome / Mixte métronome et comptage à la voix/ Sans métronome
• Lire les notes
• Jouer en fermant les yeux / s’écouter
• Travailler les parties qui posent problèmeainsi de suite
• Rejouer aussi avec la partition pour ne pas s'en exclure

Polonaise de Bach et caetera ...

Exercices de Philipps: pratiquer le volume II - jouer toujours lentement (faire des photocopies pour ma professeur)

Czerny - étude n°10 (en tierce):

• Jouer les tierces en quittant la note supérieure le plus tard possible
• Exercice de la même importance que les exercices de Philipps pour le légato
• Appliquer aussi les tierces avec la m.g
• Jouer lentement

Polonaise de Bach (jouée mais pas chantée)

• Faire davantage apparaître le contraste m.g / m.d --> faire davantage chater la m.d / juer la m.g moins fort encore - ne pas jouer m.d tant piano mais chanté
• Retarder légèrement les doubles croches
• Dernière phrase, ne pas faire d'accordéon et insister davantage sur les noires du troisième temps des 4 dernières mesures qui forment un tout cohérent
• Insister sur la rupture avant dernière mesure
• Finir avec caractère, comme on a commencé
• Jouer plus doux la nuance p du milieu

Courante (jouée par coeur avec ratages)

• Jouer par coeur mais aussi lentement
• Jouer avec le métronome
• Travailler les parties qui posent problème
• Attention toujours à jouer les croches non légato (tendance à ne pas le faire)
• Soutenir le tempo (2ème partie)

Bourée (pièce difficile non encore abordée)

• Beaucoup travailler mains séparées

Schubert

• Petite difficultée sur la cadence de la fin de la première phrase
• Jouer le trio au même tempi que la première partie
• Faire chanter le trio
• Faire des changements de pédale aux changements d'harmonie

Sacha Menny - Courante

Daniel Lessner - Suite (gavotte, Polonaise ...)

Retours de ma professeur:

• Czerny - étude n°2 (passage de pouces): la m.g est bien mais à la m.d on entend le saut au passage du pouce -- penser trois temps en non quatre -- lacher la pédale dans les deuxièmes partie de mesure -- ne pas lacher le 3 ou le 4 à la redescente m.d -- NE PAS BOUGER LE CORPS
• Courante: très bien -- attention à ne pas accélérer car sinon risque de ne pas suivre là ou c'est plus difficilie ... sinon -- très bien
• Gavotte: Jouer moins "lourd"
• Polonaise: Jouer m.g plus douce que m.d --
• Schubert: faire sortir la voix supéreieure de la m.d

ne pas confondre Initiative et Initiation

Vous m'en direz tant :-)

Moi: Faut il prendre des initiatives
Ma professeur: Vous voulez dire Initiation

Voilà pour résumer

Sinon ...

• Philipps: ne pas lever les poignets, ce sont les doigts qui doivent se lever
• Jouer l'étude de Czerny plus vite, avec plus de musicalité ... (par coeur me va bien pour faire ce travail) - attention aussi à rendre continuent les transitions entre deux mesure
• Si je joue, la courante à 90, alors jouer l'allemande à 70
• Attention toujours à la basse en noire, dé-ta-chée
• Sur l'allemande, faire ressortir davantage la m.g quand il y a lieu d'être
• Nocturne de Chopin bien notée lorsque je l'ai interprétée - attention cependant à ne pas procéder toujours de la même façon aux endroits "similaires" - et aussi ... strette veut dire "serré" donc jouer comme tel là où cela est noté

Une autre version de l'allemande ... lente

"Vous devriez tomber sur la tête plus souvent"

... voilà ce que m'a dit ma professeur pour qualifier mes progrès

Quelques observations

• allemande: le tempo accélère encore !! ecoutez vous (inutile de fermer les yeux suite à ma remarque à ce sujet)
• à propos de la vitesse d'exécution et de sa conséquence sur l'interprétation: si l'allemande est jouée à 80, à la noire, jouer la courante à 92 / plus le tempo est lent, plus il faut faire "chanter"
• Nocturne: "c'est la première fois que je vous entends interpréter"
• Nous nous dirigeons peu à peu vers l'opus 142, n°2 de Shubert
• Il faut travailler les études car elles permettent de travailler l'endurance sur une difficulté

Une interprétation de l'allemande que j'ai réalisée le 10 Février 2010 au soir

Une autre le même soir

Et une autre encore mais jouée plus lentement ... à titre de comparaison écouter aussi l'interprétation de james Friskin de la même pièce

Allemande et Courante de Bach et Nocturne de Chopin ... Suite ...

Pistes pour parfaire encore mon jeu

Allemande de Bach

• Les deux parties doivent être INDEPENDANTES, en l'occurence la main droite doit avoir son propre discours et ne pas être préoccupée par la main gauche quand celle-ci intervient.
• Jouer la main droite plus chantée, mais avec la main gauche pour pratiquer le point précédent.
• Les jeux sont inversés quand c'est la main gauche qui "chante".
• Dans la deuxième partie, jouer les contrastes là où il faut.
• La main gauche doit avoir la même intensité quand elle est en noires.
• Attention dans les sauts d'octave à la noire à la main gauche, rester "non légato" !!
• Travailler les points précédents su une phrase ... puis l'autre ... en pratiquant comme suit: d'abord très lentement, puis lentement, puis à tempo.

Courante de Bach

• Les notes doivent avoir la même intensité de son ...
• Jouer un phrase très lentement, puis lentement, puis à tempo ... Jouer ainsi la phrase suivante en commençant par le fin de la phrase précédente ... et ainsi de suite.

Nocturne de Chopin

• Apprendre par coeur.
• Lorsque je travaille, jouer avec la partition.
• Encore la main gauche qui ne tient pas la note à tenir !!!
• Jouer la main gauche avec un léger levé au niveau du troisième temps.
• Lorsque la main droite finit une phrase, jouer la main gauche en conséquence, c'est à dire plus douce ... puis lorsque la main droite reprend une phrase, regagner en intensité avec la main gauche.

Deux interprétations que j'ai réalisée de l'allemande de la suite française n6 de Bach

Version lente

Version rapide

pas facile

"Vous savez jouer Bach maintenant ..."

"... comme un Amateur certes (et ceci n'est pas péjoratif) mais vous savez jouer Bach"
Et moi cela me ravit de savoir que je peux la servir la si jolie musique de Bach
Petite mise apparté: Ma professeur m'a indiqué que Bach est le plus "facile" à jouer dans le sens ou il ne demande pas à s'investir émotionnellement. Bizarre bizarre !!

Détails sur la qualification "Amateur" (prenons pour exemple l'allemande que je travaille)

• J'accélère encore le tempo en cours de partition
• Jouer plus doux à la 7 ème mesure
• Jouer plus doux la deuxième partie
• Insister sur les contrastes

Sinon elle était contente ma professeur
Voici un lien vers l'interprétation de Alicia De Larrocha

Concernant le nocturne de Chopin Op9 n°2, il m'a semblé que ma professeur a lâché un "c'est pas mal"

Pour la première fois de ma vie ...

... Je sais jouer une feuille de Bach "comme il convient" , en l'occurence la première partie de ... l'allemande de ... la suite française n°6 de Bach

toufou

petites précos d'usage qu'il n'est pas inutile de rappeler

• Ne pas accélérer le rythme
• Travailler à un tempo deux fois plus lent que la vitesse finale
• Travailler la main gauche avec le métronome car elle constitue la charpente
• Ne pas baculer le tronc d'avant en arrière !!